Программа Внеурочной Деятельности Интеллектуальное Направление
Развитие интеллектуальных умений. Развиваем логическое мышление. Что такое интеллект. Понятие интеллекта, творчества. Дар и талант. Значение развития интеллекта. Различные виды интеллекта. Диагностика интеллектуального развития.. Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению. Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Час здоровья» 3 класс. Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению. Рабочая программа педагога четыревой Марины Валерьевны по внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности по интеллектуальному направлению. «Весёлая математика». (1-4 классы). Cрок реализации программы 4 года. Составлена Салоид Александрой Витальевной, учителем начальных классов. Образовательная программа внеурочной деятельности ( Обще-интеллектуальное направление 1-4.
Cкачать: Внеурочная деятельность интеллектуальное направление. Программа курса «Почемучка» предназначена для учащихся 1-4 классов,.
МБОУ «Торбеевская средняя общеобразовательная школа №3» Торбеевского муниципального района Республики Мордовия Рассмотрена и одобрена на Утверждаю заседании методического Директор школы объединения Приказ № Председатель МО от «» 20г. /Ветвинская О.А./ Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления по немецкому языку для 6ых классов «Немецкий с увлечением» Составитель: Зенохова Н.И. Торбеево 2016 г. Пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу по немецкому языку для 6 класса разработана на основе Примерных программ по иностранным языкам с учетом требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам и Европейского стандарта в области изучения иностранных языков, авторской программы Аверина А.А., Джин Ф., Рорман Л.
Рабочая программа ориентирована на 34 часа из расчёта 1 час в неделю. Для реализации данной программы используется учебно-методический комплект «Горизонты» Аверина А.А., Джин Ф., Рорман Л. Учебно-методический комплект «Горизонты» предназначен для изучения немецкого языка как второго после английского, ориентирован на европейские уровни языковых компетенций и с самого начала рассчитан на погружение в языковую среду.В УМК входят учебник, рабочая тетрадь с приложением на электронном носителе, контрольные задания, книга для учителя, рабочие листы, веб-сайт курса. На учебных занятиях используются статьи из журнала «Первое сентября», «ИЯШ», различных немецких Интернет-сайтов с целью актуализации страноведческого материала и развития социокультурной компетенции учащихся. В последнее время концепция многоязычия стала определяющей в подходе Совета Европы к проблеме изучения языков.
Согласно монографии «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка», многоязычие - это не многообразие языков, которое можно понимать как знание нескольких языков или сосуществование нескольких языков в данном обществе. Многоязычие возникает по мере расширения в культурном аспекте языкового опыта человека от языка, употребляемого в семье, до языка, употребляемого в обществе, до овладения языками других народов, причём коммуникативная компетенция формируется на основе всех знаний и опыта, где все языки взаимосвязаны и взаимодействуют. С этой точки зрения цель языкового образования изменяется. Теперь совершенное (на уровне носителей языка) овладение одним или более языками отдельно друг от друга не является целью. Целью становится развитие такого лингвистического репертуара, где есть место всем лингвистическим умениям.
При изучении второго иностранного языка речь идёт о дальнейшем развитии общих компетенций, о формировании коммуникативной, языковой и речевой компетенций и, конечно, о раз витии межкультурной компетенции уже с учётом взаимодействия культур нескольких изучаемых языков.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа «Почемучка» направлена на формирование творческой личности, развитие интеллектуальных способностей детей, активизацию их познавательной деятельности, пробуждение потребности к саморазвитию. Программа является актуальной, т.
Основная задача образования – воспитание гармоничной личности, обеспечение ее физического, духовного, интеллектуального развития. По оценкам психологов, 92% интеллектуального развития детей приходится на возраст до 13 лет. Поэтому начинать развитие интеллекта следует с более раннего возраста. Для интеллектуального развития детей используются различные средства – игры, задачи, вопросы, загадки, шарады, ребусы, кроссворды, чайнворды, головоломки и пр.
Занимательные средства значительно активизируют мыслительную деятельность школьников, оживляют изучение материала, открывают возможности для развития у детей исследовательского подхода к делу. Участие в тех или иных занимательных мероприятиях требует от школьника приложения всех его творческих сил. Только при этом условии можно рассчитывать на обогащение новыми знаниями, расширение кругозора, углубление мыслительных способностей. Игра является ценным средством воспитания умственной активности детей, она активизирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания. В игре дети охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения.
Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, создает радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний. В игре дети получают возможность для развития как личности в целом, так и отдельных психических процессов: внимания, памяти, наблюдательности, мышления.
Игры особенно необходимы в обучении и воспитании детей 6 - 8 - летнего возраста. В ней удается сконцентрировать внимание даже самых инертных маленьких школьников.
Игры должны содействовать полноценному всестороннему развитию психики детей, их познавательных способностей, речи, должны помочь ребенку овладеть умением анализировать, сравнивать, обобщать. В процессе проведения игр интеллектуальная деятельность ребенка должна быть связана с его действиями по отношению к окружающим предметам. Одним из видов занимательных заданий являются задачи. Их решение требует от детей творческого подхода, проявления смекалки, логического мышления. Загадки и шарады – одно из самых любимых и увлекательных заданий. Они способствуют развитию познавательной деятельности, творческих способностей, воображения, логического мышления. Отвечая на вопросы кроссвордов, школьники лучше усваивают термины, запоминают названия разных слов, расширяют свой кругозор.
Викторины способствуют закреплению знаний учащихся, развивают память, любознательность. Программа курса разработана в соответствии: Закона Российской Федерации от 10. 1992 года № 3266 - 1 'Об образовании'; Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН от 06 октября 2009 № 363, зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.
2009); Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России; Учебного плана МОУ Сусанинская СОШ на 2014 - 2015 учебный год. Содержание и методика работы данной программы ориентированы на возраст 6 - 8 лет. Программа рассчитана на 1 год обучения. Формы учебных занятий – беседы, практические занятия, игровые мероприятия, викторины, интеллектуальные конкурсы и др. Количество учебных часов в неделю – 1час. Цель программы: формирование творческой личности. Задачи:.
организация продуктивного досуга детей;. развитие интеллектуальных способностей детей;.
активизация их познавательной деятельности;. пробуждение потребности к саморазвитию. Календарно-тематическое планирование: Весь материал – смотрите документ. Муниципальное общеобразовательное учреждение Сусанинская средняя общеобразовательная школа «Утверждаю» Директор М.В.Яблокова Приказ № от «» 2014г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР «» 2014г. «Рассмотрено» на методическом совете Протокол № от «» 2014г.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Почемучка» (интеллектуальное направление) Учитель: Мигутина Галина Юрьевна, высшая квалификационная категория Количество часов в неделю - 1ч, в год - 33ч. 2014-2015 учебный год СОДЕРЖАНИЕ Стр.
Пояснительная записка3 II. Основные направления и содержание деятельности.4 III.
Учебная программа.5 IV. Условия реализации программы.7 V. Прогнозируемые результаты.8 VI. Список литературы.10 I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа «Почемучка» направлена на формирование творческой личности, развитие интеллектуальных способностей детей, активизацию их познавательной деятельности, пробуждение потребности к саморазвитию. Программа является актуальной, т.к.
Основная задача образования – воспитание гармоничной личности, обеспечение ее физического, духовного, интеллектуального развития. По оценкам психологов, 92% интеллектуального развития детей приходится на возраст до 13 лет. Поэтому начинать развитие интеллекта следует с более раннего возраста. Для интеллектуального развития детей используются различные средства – игры, задачи, вопросы, загадки, шарады, ребусы, кроссворды, чайнворды, головоломки и пр. Занимательные средства значительно активизируют мыслительную деятельность школьников, оживляют изучение материала, открывают возможности для развития у детей исследовательского подхода к делу. Участие в тех или иных занимательных мероприятиях требует от школьника приложения всех его творческих сил.
Только при этом условии можно рассчитывать на обогащение новыми знаниями, расширение кругозора, углубление мыслительных способностей. Игра является ценным средством воспитания умственной активности детей, она активизирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания. В игре дети охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, создает радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний. В игре дети получают возможность для развития как личности в целом, так и отдельных психических процессов: внимания, памяти, наблюдательности, мышления.
Игры особенно необходимы в обучении и воспитании детей 6-8-летнего возраста. В ней удается сконцентрировать внимание даже самых инертных маленьких школьников. Игры должны содействовать полноценному всестороннему развитию психики детей, их познавательных способностей, речи, должны помочь ребенку овладеть умением анализировать, сравнивать, обобщать. В процессе проведения игр интеллектуальная деятельность ребенка должна быть связана с его действиями по отношению к окружающим предметам. Одним из видов занимательных заданий являются задачи. Их решение требует от детей творческого подхода, проявления смекалки, логического мышления. Загадки и шарады – одно из самых любимых и увлекательных заданий.
Они способствуют развитию познавательной деятельности, творческих способностей, воображения, логического мышления. Отвечая на вопросы кроссвордов, школьники лучше усваивают термины, запоминают названия разных слов, расширяют свой кругозор. Викторины способствуют закреплению знаний учащихся, развивают память, любознательность. Программа курса разработана в соответствии:. Закона Российской Федерации от года № 3266 -1 'Об образовании';. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН от 06 октября 2009 № 363, зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12.
2009);. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;.
Учебного плана МОУ Сусанинская СОШ на 2014-2015 учебный год. Содержание и методика работы данной программы ориентированы на возраст 6-8 лет. Программа рассчитана на 1 год обучения.
Формы учебных занятий – беседы, практические занятия, игровые мероприятия, викторины, интеллектуальные конкурсы и др. Количество учебных часов в неделю – 1час. Цель программы: формирование творческой личности.
Задачи: ● организация продуктивного досуга детей; ● развитие интеллектуальных способностей детей; ● активизация их познавательной деятельности; ● пробуждение потребности к саморазвитию. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Одно из основных направлений данной программы – организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями. Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности детей при выполнении различных заданий на развитие речи, обогащение словарного запаса, расширение кругозора учащихся, формирование интеллектуальных способностей. № Направление Содержание деятельности 1.
Путешествие в страну неразгаданных тайн Математические конкурсы, игры с числами, математические головоломки, ребусы, кроссворды, занимательные задания с геометрическими фигурами «Танграм», «Триокер», «Пентамино». Игры с числами «Судоку» и «Какуро».
Путешествия в город Цифроград, Числоград, Формоград. Ролевые игры «Магазин», «Школа», «Сыщики» и др. Математический КВН. День веселых задач. Игры «Раскрась числовую картинку», «Соедини точки по числам и получи картинку».
Занимательная грамматика Игры со словами и буквами. Ребусы, шарады, кроссворды, чайнворды, анаграммы. Знакомство с новыми словами. Игры деда Буквоеда. Творческие сочинения. Создание книжек – малышек.
Занимательная азбука. Турниры знатоков. Ярмарка народной мудрости Лучшие традиции и секреты народных мастеров – умельцев.
Сказания, были, басни, пословицы и поговорки, загадки, скороговорки, потешки, заклички. Аукцион мудрости, Состязание острословов, Конкурс загадок, Занимательная ярмарка и др. Копилка народных секретов. Деревенские посиделки. Фольклорные праздники.
Бабушкин сундучок Знакомство с новыми сказками. Литературные кроссворды, чайнворды. Ребусы, шарады, анаграммы о литературных героях. Викторины по сказкам.
Аукцион знаний. Путешествия в сказку.
Удивительное рядом Природа и мы. Знакомство с растительным и животным миром нашей планеты. Кроссворды, ребусы, шарады, анаграммы, чайнворды на тему «Природа». Путешествия по миру. Настольные игры природоведческого характера.
Народный месяцеслов. Народные приметы о месяцах, временах года. Красная книга. Бережное отношение к природе.
Музыкальный калейдоскоп Музыкальные игры. Ребусы, шарады, головоломки с музыкальными терминами. Игры «Угадай мелодию», «Музыкальный ручеек». УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Материал в программе подобран с учетом возрастных возможностей учащихся.
Разработанная программа дает педагогу большие возможности для решения воспитательных задач и создания эмоционального настроя, способствующего повышению интереса к рассматриваемым вопросам и успешному их изучению. Темы по развитию речи, памяти, внимания, мышления, обогащению словарного запаса учащихся, расширению их кругозора пропорционально распределяются между собой, что обеспечивает равномерность обучения, создает условия для всестороннего развития учащихся, формирования творческой личности. Программа включает в себя цикл занятий для продуктивного заполнения досуга детей, раскрытия их творческих возможностей, развития интеллектуальных способностей. Учебно-тематический план № Название темы Кол-во часов Средства обучения Дата проведения По плану По факту. Конкурсная программа «В гостях у сказки». 1 Набор героев сказки «Репка», карточки с заданиями, игра «Рыбалка», жетоны.
1-я неделя сентября. «Что такое? Кто такой?» 1 Раздаточный материал, рисунки, плакаты. 2-я неделя сентября. Интеллектуальная игра «Слово на ладошке». 1 Рисунки, пенал, пакет, чашка.
3-я неделя сентября. Игры деда Буквоеда. 1 Буквы, таблица со слогами, рисунки, ребусы. 4-я неделя сентября.
Математический КВН. 1 Ребусы, игры «Поднимись по лесенке», «Каждому свое место», жетоны. 1-я неделя октября. Путешествие в город Цифроград.
1 Карта путешествия, раздаточный материал, цветные карандаши, бумага. 2-я неделя октября. Соревнование «На лесной полянке».
1 Записи на доске, карточки с буквами, рисунки животных и растений. 3-я неделя октября.
Познавательное мероприятие «Кто в лесу живет? Что в лесу растет?» 1 Фотографии, картины, наборы открыток.
4-я неделя октября. Викторина «Что такое хорошо и что такое плохо». 1 Рисунки с различными ситуациями.
2-я неделя ноября. Познавательная программа «Снежная страница».
1 Диафильм, рисунки, фотографии. 3-я неделя ноября. Викторина о зиме «Знаешь ли ты?». 1 Плакаты и карточки с заданиями, рисунки, фотографии.
4-я неделя ноября. Новогодний КВН.
1 Кроссворды, зашифрованный текст, «ключ» к разгадыванию шифровки, игра «Собери картинку», карточки с цифрами, плакаты с нарисованной елкой. 1-я неделя декабря. Литературная страница «Зимняя сказка». В замке зимних сюрпризов. 1 Выставка книг, рисунки, фотографии. 2-я неделя декабря. Викторина по сказкам «Аленушкины именины».
1 Рисунки, плакаты, карточки с заданиями. 3-я неделя декабря.
Конкурсная программа «Кошкин бал». 1 Игра «Поймай рыбку», игрушечный кот, карточки с заданиями, картина, магнитофон. 4-я неделя декабря. В мире животных.
1 Плакаты, диафильм, рисунки, кроссворды, раздаточный материал из серии «Умный малыш». 3-я неделя января. Литературно-географический КВН «По городам и странам». 1 Карта, рисунки, раздаточный материал, глобус, диафильм. 4-я неделя января. Праздник для любознательных «Занимательная ярмарка». 1 Объявление, наборы груш, рыбок, грибов, овощей (из бумаги), корзинки.
1-я неделя февраля. «В мире красок и мелодий». 1 Магнитофон, портрет, пейзаж, натюрморт, цветная бумага, клей, наборы картинок. 2-я неделя февраля. Математическая игра «Господин Часы». 1 Модель часов. 3-я неделя февраля.
Игры на внимание «Что изменилось?», «Какие числа убежали?», «Найди соседей» и др. 1 Наборы цифр, мелких предметов (скрепки, ластик, ручка, мел и т.д.). 1-я неделя марта. КВН «Мы – друзья природы». 1 Плакаты, рисунки, раздаточный материал, кроссворды, ребусы, игра «Раскрась картинку», настольные игры «Птичий мир», «В мире животных». 2-я неделя марта.
Невероятные путешествия героев сказок. 1 Карта путешествия, карточки с заданиями, ребусы, кроссворд, буквы.
3-я неделя марта. Птичий КВН. 1 Настольная игра «Птичий мир», карточки – задания, раскраски, головоломки. 1-я неделя апреля.
Познавательная программа «Тайное становится явным». 1 Выставка книг, плакаты, рисунки, математические игры, раздаточный материал, бумага, карандаши. 2-я неделя апреля. КВН «Времена года». 1 Диафильм, магнитофон, плакаты, рисунки, ребусы, чайнворд, Снегурочка, бумага, карандаши. 3-я неделя апреля.
Путешествие в город Формоград. 1 Карта путешествия, набор геометрических фигур, бумага, карандаши, числовые головоломки. Игры «Танграм», «Триокер», «Пентамино». 4-я неделя апреля. Смекай, считай, отгадывай.
1 Математические головоломки. 5-я неделя апреля. Познавательное мероприятие «Ларец с загадками». 1 Шкатулка, карточки с заданиями.
1-я неделя мая. Книжкины именины «Книжка - малышка своими руками».
1 Альбомная бумага, карандаши, клей, цветная бумага. 2-я неделя мая. «Его величество боровик». 1 Диафильм, плакат «Грибы», муляжи грибов, игра «Грибники», раздаточный материал, бумага, карандаши. 3-я неделя мая.
Экологическая страница «Берегите Землю». 1 Магнитофон, диафильм, выставка книг, плакаты и рисунки. 4-я неделя мая. Конкурсно - игровая программа «Умники и умницы».
1 Магнитофон, раздаточный материал, кроссворд, ребусы, наборы картинок, плакаты. 5-я неделя мая IV. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 1. Организационные условия. Форма занятий – групповая. Количество детей в группе – 10-15 человек. Количество учебных часов в неделю – 1ч.
Материально-технические условия. Занятия проводятся в учебном кабинете, где имеются в необходимом количестве парты и стулья для всех воспитанников, классная доска. Оборудование: магнитофон, интерактивная доска.
Методические условия. Следует широко применять имеющийся фонд учебно-наглядных пособий, экранных и звуковых средств обучения. При проведении занятий используются комплекты раздаточных материалов из серий «Умный малыш», «Игры на бумаге», «Логические задачи»; аудиокассеты с записями музыкальных и литературных произведений; наборы картинок на темы «Комнатные растения», «Животные», «Растения леса, поля, луга, болота», «Профессии» и другие, плакаты и таблицы к тематическим занятиям, карты путешествий, набор геометрических фигур, раскраски, репродукции картин и т.д. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Предлагаемая программа позволяет организовать активную деятельность школьников, сформировать отношения сотворчества педагога и воспитанников, которые с первых моментов обучения задают в качестве стиля жизни необходимость проявлять самостоятельность, инициативу и творчество. За время обучения по данной программе обучающиеся приобретают теоретические знания по математике, русскому языку, окружающему миру, литературному чтению. Выполняя задания на развитие интеллектуальных способностей, дети развивают зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память, речь, учатся делать умозаключения, сравнивать, рассуждать и анализировать. Ожидаемые результаты – обогащение новыми знаниями, рост познавательных интересов учащихся, активизация мыслительной деятельности, выявление творческих способностей детей, улучшение контактов между ними.